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俊哥

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日志

 
 

宝田学校2014年上期教学质量分析报告  

2015-01-14 14:21:45|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本期在上级领导正确领导和关怀下,通过全体师生的共同努力,教学质量有所提高,初中35人毕业,7人升入高中,其中一中4人 ,初三县排名16,初二排名1,初中会考综合排名11,八年级调考排名6,但是小学成绩相对较差,小六县排名21,小五调考排名18,从以上数据来看,我校教育教学质量有所进步,但仍不能进入全县前列,为总结经验,提高我校教育教学质量,促进我校的教育教学工作,对我校2014年上期的教学工作做一个简单的分析。

一、教师与学生情况分析

我校教师以中老年教师居多,小学部教师年龄结构偏大,调出和接近退休的老师多,调进的老师少,特别缺少音体美和英语等科目的专业老师;特别是小学部的老师,年纪大,虽有责任心,但他们的教学方法陈旧,教学观念落后,普通话不达到要求等,但是这些老师还是我校小学部的教学骨干;初中部教师虽年轻,思维活跃,但受环境的影响,工作中责任心不强、作风漂浮、业务生疏,加之现有教育体制缺乏企业的竞争机制,干多干少一个样,干与不干一个样,较严重地影响我校教师教书育人的积极性,甚至有些年轻教师没有把精力放在教学上,而是把精力放在玩电脑打游戏或其他方面。

从学生方面来说,我校是农村学校,学校里留守儿童占大多数,家长不在身边,缺少有效的家庭教育,学生养成教育差,学习成绩差,这些学生大多是“双差生”,主要靠学校的老师教育来提高学生的学识水平,一些成绩好且家长又重视的学生也大多转到城里学校去读书,从而造成学校普遍成绩上不去,致使多年来本校的教学质量处于滞后状态。

二、教学常规管理分析

虽面对我校是贫困乡校、大多学生是留守生、“双差生”、教师年龄大的现实压力,学校行政一班人在在上级领导指示下,在校长的带领下,力尽所能,想尽一切办法提高学校教育教学质量,从常规管理上下功夫,较严地抓了教师的备课、上课、批改作业、课后辅导等常规环节,有效地促进了学校常规教学的正常开展。通过检查还发现存在一些问题:

1、教导室对常规工作抓得不细致、不具体,工作没有落到实处(教研教改活动、学生的各项竞赛活动等)。

2、教师教学积极性不是很高,责任心不强,很多老师没有把教学工作当成自己的主要工作来做,认识有偏差。对于这些问题,没有及时去发现和解决。

3、存在备课不规范,教案不完整(如无上课日期、重点难点、教学目标;教学过程设计不完整、无札记反思等),甚至出现先教后写的现象,备教不一致,有些老师写教案只是为了应付检查。

4、跨年级跨学科备课教案不齐全。

5、课堂上,传统教学模式严重影响学校教育教学质量的提升,教师平时教学研究不够,课改意识不强,教学手段落后,教学效果不理想,学生参与度不高。

6、老师对学生作业批改也采用应付式,错了的作业没有要求纠正,布置的作业没有及时批改和讲评,没有对学生作业的完成提出具体的要求等,听之任之;甚至有些学生作业上只出现批改日期,而无老师批改的其他痕迹。

  7、教学资源没有充分利用,老师很少利用多媒体教学,图书阅览室开放不够,实验教学不够重视。

  8、我校教师学科配备不齐全,到目前为止,学校无音乐和美术教师专职教师,音体美课没有让学生真正学到这方面的知识。

三、数据分析

年级

班级

语                     文

数                        学

优秀率%

及格率%

平均分

综合分

县排名

优秀率%

及格率%

平均分

综合分

县排名

88

64.86

91.89

79.93

80.20

20

10.81

45.95

52.04

37.23

23

89

26.83

92.68

74.95

65.83

8

9.76

19.51

41.66

25.44

24

90

20.93

65.12

65.58

53.58

23

23.26

46.51

61.60

51.78

14

75

7.69

69.23

64.72

62.17

27

17.95

74.36

68.13

67.47

19

76

12.20

73.17

66.27

65.69

22

36.59

80.49

72.63

74.53

17

78

13.46

53.85

55.25

49.77

26

21.15

67.31

64.50

70.79

15

79班

 

 

 

33.57

27

 

 

 

71.81

20

80班

 

 

 

54.53

27

 

 

 

96.17

4

81班

 

 

 

63.03

22

 

 

 

83.66

16

82班

 

 

 

48.09

27

 

 

 

74.38

21

旺田

 

 

 

110

3

 

 

 

100.2

3

83班

 

 

 

85.23

12

 

 

 

69.01

20

84班

 

 

 

62.44

27

 

 

 

79.51

14

旺田

 

 

 

59.99

27

 

 

 

41.19

27

 

年级

班级

英                        语

政                    治

优秀率%

及格率%

平均分

综合分

县排名

B等%

C等%

综合

县排名

88班

51.35

83.78

75.45

71.55

17

72.97

91.89

82.43

23

89班

26.83

60.98

66.63

53.00

9

 

 

 

5

90班

16.28

53.49

58.86

46.91

16

 

 

 

21

75班

15.38

74.36

70.03

67.59

17

 

 

 

 

 

76班

14.63

68.29

63.88

62.04

17

 

 

 

 

 

78班

44.23

80.77

77.46

81.25

15

 

 

 

 

 

79班

 

 

 

81.64

14

 

 

 

 

 

80班

 

 

 

83.15

14

 

 

 

 

 

年级

班级

历                    史

物                   理

B等%

C等%

综合

县排名

优秀率%

及格率%

平均分

综合分

县排名

88班

59.46

86.49

72.97

11

48.65

91.89

75.16

73.90

11

89班

29.27

56.1

 

4

4.88

43.90

55.95

37.01

12

90班

 

 

 

26

 

 

 

 

 

 

年级

班级

体                    育

化                       学

优秀率%

及格率%

综合率

县排名

优秀率%

及格率%

平均分

综合分

县排名

88班

83

100

91.5

14

51.35

94.59

76.97

76.34

12

年级

班级

地                理

生                       物

B等%

C等%

综合

县排名

B等%

C等%

综合

县排名

89班

90.24

97.56

93.90

2

92.68

97.56

95.12

3

90班

 

 

 

25

 

 

 

9

四、改进措施

   (一)切实加强课程管理   

    学校每天的教学活动实行全天候管理,值日领导每天从早读开始到晚自习下后一小时进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课、课堂环节脱节,不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象都作为教学事故记录,并根据学校奖惩制度进行处理。   

   (二)切实加强课堂管理    

    把功夫下在课前,抓好备课,做到所有课堂都必须有目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思。把力量放在课内  教师每堂课尽可能做到优质高效。推门观课、不打招呼,听后个别交流意见,提出要求和建议,每位教师每学期至少上一节公开课,且有听课评议,共同研究讨论教学改革的经验和做法。把补困加在课后,要求教师不放弃任何一个学生。不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。

加强对个别青年教师不安心教学的管理,采取分阶段、有重点有针对性地转变思想,提高其业务能力。采取听课堂教学、看教学设计、作业批改、座谈问卷等形式,指导其总结成功经验,指出其教学中存在的问题并提出改进措施和意见,帮助青年教师提高,加强责任心,事业心。

   (三)加大对后进生的转化力度,提高整体成绩

    后进生是影响我校教学质量的主要因素,农村初中大多是留守儿童,缺乏家庭教育,成绩普遍较差,因此在后进生的转化方面将打算:   

    1、建立档案  根据考试分数和任课教师的平时观察,确定后进生名单,建立档案。   

    2、抓两头保中间,全面提高教育教学整体水平。

   (四)加强班主任工作

    班主任工作的好坏直接影响教育教学质量,班主任要加强学生的养成教育,加大监督力度,强化管理措施,形成良好的班风、学风。   

   (五)、加强对教师队伍的管理

    教师是学校提高教学质量的根本力量,要提高教育教学质量,首先必须提高教师的思想道德素质和文化素养。因此,加强对教师队伍的管理,有效进行校本培训,学习理论,明确责任,从而提高教师的责任感和危机意识。

    所有教师必须高度重视并认真服从学校管理,学校严格按照相关制度,每月进行考核,每学期对每位教师进行量化打分,并同绩效工资挂钩,切实提高教师工作积极性,从而提高教学质量。

 

 

 

宝田明德学校教导室

2014年8月25日

 

 

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