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俊哥

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日志

 
 

宝田学校2013年上期教学质量分析报告  

2013-11-22 10:17:12|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、基本情况

我校是一所偏远山区的九校,去年通过了合格学校检查验收,在上级领导正确领导和关怀下,通过全体师生的共同努力,上期我校初中毕业学生中9人升入高中,10多人进入职中学习。初中部会考调考成绩有所进步,但小学部成绩有所滑坡,特别是小五调考成绩全县排名27名。总的来说我校整体教育教学质量仍居全县后列。

二、教师与学生情况分析

我校教师以中老年教师居多,小学部教师年龄结构偏大,调出和退休的老师多,调进的老师少,特别缺少音体美和英语老师。

从年龄结构和任教年级来说,对提高教育教学质量有很大的影响,特别是小学部的老师,年纪大,大多是半边户,民办老师转正占85%,教师业务素质不过硬,甚至出现个别小学任课教师在朗读课文时甚至出现教师读错,学生读对的现象。初中部教师虽年轻,思维活跃,但受环境的影响,工作中责任心不强、作风漂浮、业务生疏,加之现有教育体制缺乏企业的竞争机制,干多干少一个样,干与不干一个样,较严重地影响我校教师教书育人的积极性,甚至有些年轻教师没有把精力放在教学上,而是把精力放在玩电脑打游戏或其他方面。

从学生方面来说,我校是农村学校,学校里留守儿童占大多数,家长不在身边,缺少有效的家庭教育,学生养成教育差,学习成绩差,这些学生大多是“双差生”,主要靠学校的老师教育来提高学生的学识水平,一些成绩好且家长又重视的学生也大多转到城里学校去读书,从而造成学校普遍成绩上不去,致使多年来本校的教学质量处于滞后状态。

三、教学常规管理分析

虽面对我校是贫困乡校、大多学生是留守生、“双差生”、教师年龄大的现实压力,学校行政一班人在在上级领导指示下,在校长的带领下,力尽所能,想尽一切办法提高学校教育教学质量,从常规管理上下功夫,较严地抓了教师的备课、上课、批改作业、课后辅导等常规环节,有效地促进了学校常规教学的正常开展。通过检查还发现存在一些问题:

1、教导室对常规工作抓得不细致、不具体,工作没有落到实处(教研教改活动、学生的各项竞赛活动等)。

2、教师教学积极性不是很高,责任心不强,很多老师没有把教学工作当成自己的主要工作来做,认识有偏差。对于这些问题,没有及时去发现和解决。

3、存在备课不规范,教案不完整(如无上课日期、重点难点、教学目标;教学过程设计不完整、无札记反思等),甚至出现先教后写的现象,备教不一致,有些老师写教案只是为了应付检查。

4、跨年级跨学科备课教案不齐全。

5、课堂上,传统教学模式严重影响学校教育教学质量的提升,教师平时教学研究不够,课改意识不强,教学手段落后,教学效果不理想,学生参与度不高。

6、老师对学生作业批改也采用应付式,错了的作业没有要求纠正,布置的作业没有及时批改和讲评,没有对学生作业的完成提出具体的要求等,听之任之;甚至有些学生作业上只出现批改日期,而无老师批改的其他痕迹。

  7、教学资源没有充分利用,老师很少利用多媒体教学,图书阅览室开放不够,实验教学不够重视。

  8、我校教师学科配备不齐全,到目前为止,学校无音乐和美术教师专职教师,音体美课没有让学生真正学到这方面的知识。

四、数据分析

年级

班级

语                     文

数                        学

平均分

及格率

优秀率

语  综

任教

平均分

及格率

优秀率

数  综

任教

87班

90.83

100

94.87

95.71

杨新兵

62.04

56.41

25.64

48.87

李海春

88班

71.45

57.89

0

44.591

粟高峰

67.41

28.95

2.63

32.59

黄志强

89班

89.4

97.5

30

74.82

蔡元平

52.43

12.50

2.50

21.48

蒋昌文

72班

63.52

60.87

4.35

55.75

蒋志明

70.61

78.26

39.13

72.82

杨建军

75班

65.56

68.89

4.44

48.52

王艳梅

68.2

73.33

22.22

56.46

杨荣标

76班

63.2

69.57

15.22

62.86

杨漫林

76.30

84.78

47.83

79.39

张忠祥

78班

39.53

33.33

5.88

31.83

蒋建华

66.10

70.59

13.73

64.00

龙泽强

79班

66.03

71.42

20

54.38

粟明学

72.91

77.14

48.57

67.3

梁才芬

80班

76.19

88.89

50

73.41

王光武

83.61

91.67

69.44

82.58

杨华喜

81班

50.95

40.54

10.81

34.74

张美球

71.11

72.97

32.43

60.25

张志兰

82班

56.71

57.14

2.86

40.73

张美君

63.31

68.57

20

52.42

杨荣文

旺田

74.92

83.33

50

70.81

杨炳生

73.92

75

50

67.18

张宏生

年级

班级

英                        语

政                    治

平均分

及格率

优秀率

英  综

任  教

及格率

良好率

政  综

任  教

87班

68.14

61.54

33.33

55.06

刘  玲

92.31

82.05

87.18

黄志强

88班

70.66

36.84

2.63

36.72

杨  森

73.68

26.32

50

沈秋羽

89班

77.68

60.00

27.50

55.55

刘  玲

100.00

82.5

91.25

粟高峰

72班

73.04

76.09

26.09

70.48

杨  森

 

 

 

 

 

75班

64.18

55.56

13.33

45.48

袁青兰

 

 

 

 

 

76班

61.65

69.57

0.00

61.03

袁青兰

 

 

 

 

 

78班

55.22

49.02

1.96

45.55

袁青兰

 

 

 

 

 

年级

班级

历                    史

物理

及格率

良好率

历  综

任  教

平均分

及格率

优秀率

物  综

任  教

87班

64.1

56.41

60.26

杨新兵

64.46

58.97

25.64

50.62

张美久

88班

68.42

34.21

51.32

李海春

52.18

21.05

0

24.07

张美久

89班

85.00

47.5

66.25

张俊富

 

 

 

 

 

 

年级

班级

体                    育

化                       学

及格率

良好率

体  综

任教

平均分

及格率

优秀率

化  综

任教

87班

100

100

100

梁才真

68.44

69.23

30.77

57.46

李星河

年级

班级

地                理

生                       物

及格率

良好率

地  综

任教

及格率

良好率

生  综

任  教

88班

84.62

56.41

70.52

蒋昌文

87.18

79.49

83.34

张俊富

89班

72.50

50

61.25

杨丙坤

80.00

57.5

68.75

沈秋羽

 

从数据来看:

1、参加调考或会考的科目,各年级人平分较低,最高是九年级语文90.83分,最低九年级英语55.06,排名27。

2、学生成绩的及格率居中等偏下,九年级体育全部及格,其次是七年级语文稍高些,接近98%。

3、学生优秀率不高,其中八年级语文、四年级英语、八年级物理优秀率为0;有些科目,只有1名或2名学生成绩达到优秀,最高的优秀率是九年级语文0.9487,其次是七年级语文和二年级数学,分别是0.3和0.6944。

五、改进措施

为了提高教育教学质量,惩前毖后,根据本校实际情况,将对下列方面进行改进。

   (一)切实加强课程管理   

    学校每天的教学活动实行全天候管理,值日领导每天从早读开始到晚自习下后一小时进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课、课堂环节脱节,不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象都作为教学事故记录,并根据学校奖惩制度进行处理。   

   (二)切实加强课堂管理    

    把功夫下在课前,抓好备课,做到所有课堂都必须有目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思。把力量放在课内  教师每堂课尽可能做到优质高效。推门观课、不打招呼,听后个别交流意见,提出要求和建议,每位教师每学期至少上一节公开课,且有听课评议,共同研究讨论教学改革的经验和做法。把补困加在课后,要求教师不放弃任何一个学生。不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。

加强对个别青年教师不安心教学的管理,采取分阶段、有重点有针对性地转变思想,提高其业务能力。采取听课堂教学、看教学设计、作业批改、座谈问卷等形式,指导其总结成功经验,指出其教学中存在的问题并提出改进措施和意见,帮助青年教师提高,加强责任心,事业心。

   (三)加大对后进生的转化力度,提高整体成绩

    后进生是影响我校教学质量的主要因素,农村初中大多是留守儿童,缺乏家庭教育,成绩普遍较差,因此在后进生的转化方面将打算:   

    1、建立档案  根据考试分数和任课教师的平时观察,确定后进生名单,建立档案。   

    2、抓两头保中间,全面提高教育教学整体水平。

   (四)加强班主任工作

    班主任工作的好坏直接影响教育教学质量,班主任要加强学生的养成教育,加大监督力度,强化管理措施,形成良好的班风、学风。   

   (五)、加强对教师队伍的管理

    教师是学校提高教学质量的根本力量,要提高教育教学质量,首先必须提高教师的思想道德素质和文化素养。因此,加强对教师队伍的管理,有效进行校本培训,学习理论,明确责任,从而提高教师的责任感和危机意识。

    所有教师必须高度重视并认真服从学校管理,学校严格按照相关制度,每月进行考核,每学期对每位教师进行量化打分,并同绩效工资挂钩,切实提高教师工作积极性,从而提高教学质量。

 

 

 

宝田明德学校教导室

2013年8月25日

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